Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Pusaran Problematika Kelompok Reformis/Modernis Dan Implementasinya Terhadap Pembelajaran
Keywords:
Kurikulum, pendidikan Agama Islam, Reformis/Modernis, Problematika, PembelajaranAbstract
Dari pemaparan di atas, maka dapat disimpulkan: istilah kurikulum berasal dari bahasa Latin “curriculum”. Semula berarti “a running course, or race course, especially a chariot race course. kurikulum adalah kegiatan dan pengalaman pendidikan yang dirancang, diprogramkan untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum pendidikan Islam adalah salah satu kunci dalam pembentukan akhlak peserta didik. Dalam kaitannya kurikulum pendidikan agama Islam di masa kontemporer ini, telah pun membawa kurikulum PAI pada pusaran problematika pemikir-pemikir reformis/modernis yang senantiasa menekankan semangat pembaruan khususnya di bidang pendidikan. Kejumudan kurikulum pendidikan agama Islam dengan segala bentuknya telah menutup dan mengurung kemajuan pendidikan Islam untuk mengejar ketertinggalan dalam persaingan di era global dan revolusi 4.0. Pada tahapan implementasi kurikulum pendidikan Islam haruslah bernuansa baru yang memadukasih antara ahkam syari’ah sebagai basis pendidikan dengan makarim syariah sebagai pengembangan pendidikan Islam. Sebuah integrasi yang dilakukan secara mendalam melalui tinjauan filosofis, materi, monitoring dan evaluasi pendidikan. Sebagai bukti konkrit upaya solutif implementasi kurikulum pendidikan Islam dimaksudkan di atas, penulis sedang merekonstruksi model pendidikan full day school yang dirasakan mulai tertinggal terutama di era covid 19 ini, menuju model pesantren yang memiliki kurikulum terintegrasi khususnya paradigma reformis/modernis.
References
Addakhil, M. I. J. (2019). Problematika Pengembangan Kurikulum di Lembaga Pendidikan Islam :
Tinjauan Epistomologi. Ta`Limuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9 (1), 01–11.
Afandi, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Bahan Ajar PAI
Berbasis TIK. In Attanwir: Jurnal Kajian Keislaman dan Pendidikan (Vol. 13, Issue 2, pp. 197–206).
Sekolah Tinggi Agama Islam At-tanwir Bojonegoro.
https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.208
Ainissyifa, H., & Nurseha, A. K. (2022). Contextualizing Mahmud Yunus’ Islamic Education Concept
in Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 87–100.
https://doi.org/10.15575/jpi.v8i1.19117
Baharun, H. (2022). Building Public Trust In Islamic School Through Adaptive Curriculum. Jurnal
Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.15575/jpi.v8i1.17163
Burhanuddin, N. (2022). The Radicalism Prevention Through Academic Policies At State Islamic
Higher Education In Indonesia. Ulumuna, 26(2), 363–391.
https://doi.org/10.20414/ujis.v26i2.511
Diba, I. F., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era 4.0.
In Attanwir: Jurnal Kajian Keislaman dan Pendidikan (Vol. 13, Issue 1, pp. 44–60). Sekolah Tinggi
Agama Islam At-tanwir Bojonegoro.
https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.145
Faisal, M. (2022). Tackling The Language Barriers In Islamic Studies -An Analytical Study Of The
Prevailing Curriculum For Dôni Madóris in Pakistan. Hamdard Islamicus, 45(1), 103–127.
https://api.elsevier.com/content/abstract/scopus_id/85143048312
Gadais, T. (2022). Education Under the Islamic State of Iraq and Syria: A Content Analysis of the
Physical Education Curriculum. Frontiers in Education, 7.
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.854413
Habiburrahim. (2022a). Integrating English Subject Materials into Islamic Boarding School
Curriculum Context: Insights from Aceh, Indonesia. Studies in English Language and Education,
(2), 667–684. https://doi.org/10.24815/siele.v9i2.23279
Habiburrahim, H. (2022b). Researching professional English as a foreign language lecturer in the
industry 4.0: A curriculum perspective. International Journal of Evaluation and Research in Education,
(3), 1544–1551. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i3.22593
Hajriyah, H. B. (2020). Modernisasi Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0.
MOMENTUM : Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 9(1), 42–62.
https://doi.org/10.29062/mmt.v9i1.64
Han, E. S., Daniel, A. goleman, Richard, B., & Mckee. (2019). Problematika Pendidikan Islam Di Era
Globalisasi Generasi Milenial. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Handayani, N., Ludigdo, U., Rosidi, & Roekhudin. (2022). The Concept of Financial Accountability
in Education System: Study on Private Own Islamic Boarding School. Quality - Access to Success,
(189), 48–55. https://doi.org/10.47750/QAS/23.189.07
Harahap, K. S. (2022). Konsep Dasar Pembelajaran. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 25–36.
https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.13
Juhaeni, Safaruddin, S., & Alfin, J. (2022). Workshop Desain Media Pembelajaran Inovatif Bagi Guru
Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 69–75.
https://doi.org/10.53621/jippmas.v2i1.135
Kusmawati, H., & Surachman, A. I. (2019). Glokalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Madrasah
Aliyah Keagamaan Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 98.
https://doi.org/10.30659/pendas.6.2.98-115
Mail, H. A. A. bin H., Tengah, A. H. B. bin A. H., & Bakar, H. T. H. A. (2022). Education Policies in
Brunei Darussalam (1954–2020). In Routledge Handbook of Contemporary Brunei (pp. 248–261).
https://doi.org/10.4324/9781003020431-19
Ni’mah, M., & Sari, N. (2022). The Development Of Higher Education Curriculum Referrings To
Free Curriculum Framefor Independent Learning (Mbkm) With The Integrative-Multidicipliner
Paradigm Twin Towers Model. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 8(1), 61.
https://doi.org/10.24014/potensia.v8i1.16037
Nurcholiq, M. (2019). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Jurnal Piwulang, I(2), 208–
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan Pada
Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100.
Sada, J. H. (2016). Problematika Pendidikan Islam Di Era Revolusi Industri 4.0. Bahru. Manusia Dalam
Prespektif Agama Islam, 7(September), 2086–9118.
Saputra, L. E. (2022a). Model Integrasi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK IT
Al-Husna Lebong. In Jurnal Ilmiah Mandala Education (Vol. 8, Issue 2). Lembaga Penelitian dan
Pemberdayaan Masyarakat - LITPAM. https://doi.org/10.58258/jime.v8i2.2982
Saputra, L. E. (2022b). Model Integrasi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK IT
Al-Husna Lebong. In Jurnal Ilmiah Mandala Education (Vol. 8, Issue 2). Lembaga Penelitian dan
Pemberdayaan Masyarakat - LITPAM. https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.2982
Subandi, Y. (2018). Gerakan Pembaharuan Keagamaan Reformis-Modernis: Studi Terhadap
Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama. Resolusi: Jurnal Sosial Politik, 1(1), 54–66.
Tampubolon, R., Gulo, Y., & Nababan, R. (2022). Pengaruh Reformasi Kurikulum Pendidikan
Indonesia Tehadap Kualitas Pembelajaran. In Jurnal Darma Agung (Vol. 30, Issue 2, p. 389).
Universitas Darma Agung. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v30i2.1748
Wakhidah, N. (2022). Examining environmental education content on Indonesian Islamic religious
curriculum and its implementation in life. Cogent Education, 9(1).
https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2034244
Yusuf, F. A. (2022). An Investigation on the Learning Barriers of Boarding School Students in terms
of Different Dimensions of the Curriculum Implementation. Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi,
(1), 301–308. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.01.33
Zaini, A. (2022). Modernizing Islamic Education In The Most Populated Muslim World. Journal of
Indonesian Islam, 16(1), 175–196. https://doi.org/10.15642/JIIS.2022.16.1.175-196
Amril M., Akhlak Tasawuf, Meretas Jalan Menuju Akhlak Mulia, (Bandung: PT. Refika Aditama,
.
Amril M., Epistemologi Integratif-Interkonektif Agama dan Sains, (Jakarta: Rajawali Pers, 2016).
Amril M., Etika dan Pendidikan, (Yogyakarta: LSFK2P dan Aditya Media, 2005).
eunice S. Han Et Al., “Problematika Pendidikan Islam Di Era Globalisasi Generasi Milenial,” (Journal
Of Chemical Information And Modeling 53, No. 9, 2019), hlm. 1689–99; Lihat Juga Juabdin
Heru Sada, “Problematika Pendidikan Islam Di Era Revolusi Industri 4.0. (Bahru,” Manusia
Dalam Prespektif Agama Islam 7, no. September, 2016), hlm. 2086–9118.
Baharun, Hasan, ‘Curriculum Development’, (Cendekia, 16.1, 2018).
Kusmawati, Heny, and Ika, Anista, Surachman, “Glokalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam
Madrasah Aliyah Keagamaan Di Era Revolusi Industri 4.0,” (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
, no. 2, 2019), hlm. 98, https://doi.org/10.30659/pendas.6.2.98-115.
Hilya Banati Hajriyah, “Modernisasi Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0,”
(MOMENTUM : Jurnal Sosial Dan Keagamaan 9, no. 1, 2020), hlm. 42–62,
https://doi.org/10.29062/mmt.v9i1.64.
Lalu Muhammad Nurul Wathoni, Filsafat Pendidikan Islam Analisis Pemikiran Filosofis Kurikulum
, (Ponorogo: CV Uwais Inspirasi Indonesia Ponorogo, 2018).
M. Amin Abdullah, Multidisiplin, Interdisiplin, & Transdisiplin: Metode Studi Agama dan Studi Islam
Di Era Kontemporer, (Yogyakarta: IB Pustaka, 2020).
M. Ilyas Junaidi Addakhil, “Problematika Pengembangan Kurikulum Di Lembaga Pendidikan Islam :
Tinjauan Epistomologi,” (Ta`Limuna: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 1, 2019), hlm. 01-11,
https://e-journal.staima-alhikam.ac.id/talimuna/article/view/250.
Mochamad Nurcholiq, “Desain Pengembangan Kurikulum 2013 Di Madrasah,” (Jurnal Piwulang I,
no. 2, 2019), hlm. 208–22, https://books.google.co.id/books?id=K8NoDwAAQBAJ.
Muhammad Ali al-Khuli, Dictionary of Education: English-Arabic, (Beirut: Dar Elilm Lilmalayin, 181).
Omar Muhammad al-Touny al-Syaebani, Falsafah Pendidikan Islam, Terj. Hasan Langgulung, (Jakarta:
Bulan Bintang, 1979).
Pendidikan Nilai Akhlak: Telaah Epistemologis dan Metodologis Pembelajaran Di Sekolah, (Depok:
Rajawali Pers, 2021).
Saylor, Curriculum Planning for Better Teaching and Learning, (New York: Holt Rinchet, 1960).
Staphen, Building The High School Curriculum, (New York: The Ronald Press Company, 1954).
Yeyen Subandi, “Gerakan Pembaharuan Keagamaan Reformis-Modernis: Studi Terhadap
Muhammadiyah Dan Nahdlatul Ulama,” Resolusi: (Jurnal Sosial Politik 1, no. 1, 2018), hlm.
–66, https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/resolusi/article/view/158.
Zais, Curriculum Principles and Foundation, (New Yourk: Happer and Raw Publisher, 1976).
